Miguel Baigorri Iguzquiaguirre

 En esta tarea se nos pide que leamos los temas relacionados con las patentes y los sistemas CTS y comentemos las ideas claves que más nos han sorprendido, para después poderlas comentar en la sesión presencial. En cuanto a los sistemas CTS algo que desconocía es la estructuración del sitema I+D+I en cuatro niveles interrelacionados. Creo que es una forma de verlo que ayuda a entender la investigación e inovación como un conjunto integrado en la sociedad y no como elementos separados que aportan más a su campo que a la sociedad en su conjunto. Muchas veces se tiene la imagen de que la ciencia avanza, por avanzar, desligada de los problemas de la sociedad y del mundo, simplemente por el afan de conocimiento. Sin embargo, esta visión integrada ayuda a ver que no es así y que la ciencia y la investigación permean todos los niveles de la sociedad. Otro aspecto que me ha resultado de interés sobre los sitemad CTS es que el valor social y político de la ciencia es algo relativamente reciente

 En esta tercera tarea se nos pide describir brevemente un caso de fraude científico en nuestro campo de estudio o en uno relacionado. Como ya expliqué en mi entrada anterior mi campo de estudio es la investigación operativa aplicada a salud. En concreto me centro en los modelos de simulación basados an agentes y una parte fundamental de estos modelos se basa en resultados psicológicos o sociológicos sobre el comportamiento humano. Es por ello que el fraude que voy a explicar se centra en este campo. Es la historia de Diederil Alexander Stapel (octubre de 1966), un científico flamenco profesor en psicología social por la Unversidad de Tilburg (Holanda). Estudió un grado en psicología en la Universidad de Amsterdam, donde también se doctoró. Tras obtener su título de doctor continuó en la misma universidad formando parte de la Real Academia de las Artes y las Ciencias durante tres años. Después pasó por la Universidad de Groningen y finalmente en 2006 llegó a la Universidad de Tilburg d

 En esta segunda tarea del curso ABAI 2 se nos ha pedido informarnos un poco sobre la filosofía de la ciencia y en concreto sobre la vida y la obra de Thomas Kuhn, escritor de "La estructura de las revoluciones científicas". Su obra plantea una evolución de la ciencia basada en dos fases principales: ciencia normal,en la que se resuelven problemas en base a un paradigma aceptado, y ciencia revolucionaria, en la que surge un nuevo paradigma que logra explicar las anomalías que el anterior no podía. Una vez visto esto se nos pide comentar algún paradigma de nuestra disciplina. En mi caso concreto, mi disciplina es la investigación operativa, es una disciplina que se ocupa de la aplicación de métodos analíticos avanzados para ayudar a tomar mejores decisiones (wikipedia), se considera un subcampo de la matemática aplicada. Mi investigación se centra en la aplicación de la investigación operativa a la salud y dentro de la investigación operativa en modelos de simulación basados e

En esta primera tarea del curso ABAI 2 daré mi opinión sobre el papel social de la ciencia en general, en mi disciplina y en mi tema de tesis. Este fue el tema sobre el que hablamos en la sesión inaugural del curso. En mi opinión el papel social de la ciencia (en general) es mejorar la vida de las personas y descubrir nuevos conocimientos. Creo que esos dos pilares son los que principalmente mueven a los científicos a nivel individual, tanto ayudar a la gente como el reto que supone descubrir algo nuevo y aumentar el corpus de conocimiento de la humanidad. Sin embargo, a una escala mayor creo que el principal motivo por el que los estados y las instituciones invierten en ciencia es con el objetivo de tener una mayor rentabilidad económica y una mayor productividad, pudiendo tener como objetivo final una mejor calidad de vida de la ciudadanía, aunque no lo veo tan claro. En cuanto a mi disciplina, la investigación operativa, tiene un importante papel social en la organización logíst

Como última tarea del curso ABAI 1 se nos ha pedido que comentemos qué aspectos nos han sorprendido más sobre los temas de divulgación científica del curso. A mi el aspecto que más me ha sorprendido es que la divulgación científica, o más concretamente el acceso a los conocimientos y avances científicos estén recogidos como un derecho en la Declaración de los Derechos Humanos.  Me ha parecido muy interesante y útil que quede recogido como un derecho ya que, de esta forma, se impide que la ciencia se reduzca meramente a una actividad comercial o de una élite cultural. Todos tenemos derecho a beneficiarnos de los avances de la ciencia independientemente de nuestro nivel socio-económico. Pero este aspecto no se reduce meramente a un "beneficiarnos" en términos de avances o nuevas tecnologías que faciliten nuestras vidas, sino también a disfrutar de la ciencia en sí misma y a poder comprender el mundo que nos rodea. Me gustó mucho también la charla de  Natalia Ruiz Zelmanovitch,

 En la tarea 2 del curso ABAI 1 se nos pedía revisar "artículos científicos" escritos por nuestros compañeros como si fuésemos parte de un proceso de revisión por pares. Las preguntas planteadas son las siguientes: ¿Qué sensación te ha producido tener que juzgar un trabajo como el que tú habías realizado? Me he sentido cómodo revisando el trabajo de mis compañeros, porque entendía en que contexto y con que objetivo habían escrito sus trabajos. Sin embargo, me ha resultado difícil hacer comentarios negativos o correctivos, ya que no me sentía con la autoridad suficiente como para juzgar si algo estaba mal objetivamente o era mi opinión. ¿Tenía la platilla huecos en los que expresar todo lo que te hubiera gustado decir? Me hubiesen gustado más preguntas de sí o no, ya que un cuestionario tan abierto hace que se te pueda olvidar revisar algún aspecto fundamental del artículo. ¿Tras revisar trabajos de este tipo, modificarías el tuyo en algún sentido?  No. A la vista de las revis

  Wonka: a colorful musical with poor songs   Miguel Baigorri a , 0000-0003-3791-5733, miguel.baigorri@unavarra.es Koldo Aguinaga a,* , 0000-0000-0000-0000 , kguinaga@unavarra.es   a Public University of Navarra. Film department . Institute of Smart Cities. Pamplona, 31006, Spain   *Corresponding author: Telephone number : +34 000 00 00 00   Keywords: Film, musical, review, chocolate.   Disclaimer: This article is not real and all data and references have been invented for educational purpuses. Abstract Wonka is the first films to tell the story of the famous chocolate maker Willy Wonka from the beginning. We have analyzed this film following four criteria: Visual quality, musical quality, coherence of the plot and character development. Results show that the film achieves a very high visual quality, standard coherence and character development, and low musical quality. Finally, we conclude that it would have been better for the film not to be a musical.